Levende og livløs natur
Evnen til å skille mellom levende og ikke-levende natur vurderesdet vanskeligste i løpet av naturhistorien i juniorklasser. Faktisk er det vanskelig for et barn å forstå hvorfor et objekt som ikke beveger seg og ikke puster, må tilskrives naturen. For å forklare dette er det lite sannsynlig å hjelpe en tørr definisjon fra læreboken, så lærerne må ty til andre metoder og gi eksempler på disse begrepene fra livet.
Hva er naturen?
Til å begynne med må barn i klasse 2 bli forklart,hva er naturen i prinsippet. Ifølge definisjonen er disse alle objekter og levende vesener i omverdenen som ikke ble skapt av menneskets hender. Her kan du inkludere dyr, insekter og til og med sand på stranden og luften rundt oss.
Men gjenstander av levende natur kan ikke eksistereuten livløs. Faktisk for dem er dette habitatet. For eksempel lever fisk (levende) i vann (livløs). Hvis det ikke var dam, ville fisken ikke kunne eksistere.
De viktigste forskjellene mellom animert og livløs natur med eksempler
Det kan være vanskelig for elevene å forstå hvordan man skillerdisse objektene, så det er bedre å fortelle dem ved hvilke tegn de kan bli gjenkjent. Men det er bedre å ikke gå inn i en detaljert beskrivelse av biologi eller fysikk. Begrens deg selv så enkelt som mulig beskrivelser og eksempler.
Objekter av levende natur er som mennesker. De puster, vokser, utvikler og dør. Disse inkluderer: dyr, fugler, fisk, insekter, bakterier og planter. De går gjennom bestemte stadier av utvikling og dør på slutten av livssyklusen.
Livløs natur endres ikke, eller endres, menså langsomt at det ikke er merkbart for øyet. Disse inkluderer fjell, jord, steiner, luft, vann, og til og med solen og månen på himmelen. De trenger absolutt ingen ytterligere betingelser for eksistens. Et eksempel på dette kan tjene som en ubebodd øy, hvor det er noe annet enn stein og vann. En person i en slik situasjon ville det være svært vanskelig å overleve, men de kan eksistere uten innblanding fra mennesker eller andre levende skapninger.
En annen viktig forskjell er kompleksitetenenhet. Planter og dyr puster, flytter, forminerer og dør. Her kan barnet møte noen vanskeligheter. For eksempel, hvis du presser et dyr eller en person, vil det løpe bort eller angripe. Hvis dette er gjort med en stein, vil det bare bevege seg på grunn av trykkets kraft. Men du kan presse og plante, som også ikke vil motstå bevegelsen. Derfor, med tanke på et objekt å leve eller livløs natur, er det nødvendig å ta hensyn til alle faktorer.
Påstander om naturbegrepet
For å hjelpe barn å forstå dette komplekse emnet, inviter dem til å se på forskjellige bilder. Prøv å se at det var både naturlige gjenstander og gjenstander opprettet av menneskelige hender.
Til å begynne med, be barna om å grupperebilder på opprinnelsesprinsippet. Så du har to kolonner med bilder. Noen er gjenstander laget av en person (en sykkel, en tallerken, et hus, klær, etc.). Den andre - naturen (tre, katt, sol, sky, innsjø, gresshopper, fjell).
Be nå barna til å dele dem i togrupper: en levende og livløs natur. Hvis dette medfører vanskeligheter, minner du om tegnene på at disse objektene er forskjellige. Og husk at klasser med barn i grunnskolealderen alltid skal skje i et spillform. Så informasjonen blir bedre absorbert og husket i lang tid.
