Hvordan utvikle barnets evner. Tips for foreldre til barnebarn og småbarn

Barnets tenkning er uløselig knyttet til kroppen ogdet som omgir ham. Hvis disse linkene blir brukt riktig, kan du oppnå gode resultater: forbedre hukommelse, lese, skrive og score ferdigheter, lære barnet å samhandle med verden, gjette intensjonene til folk og forstå hva som kreves av ham (dette er svært viktig for barnehage og skole). Det viktigste er å starte i tide.

Orientering i rom og mentale evner

Noen tror at scenen for kravlesøkingen for babyenikke så viktig: her vil lære å gå - så ja-ah. Men faktisk er dette helt feil. Crawling er av stor betydning for både fysisk og mental utvikling. For det første lærer barnet verden rundt seg og lærer å unngå farer. Og for det andre, jo mer koordinert kroppens bevegelser, jo raskere er utviklingen av mentale prosesser: minne, oppmerksomhet, oppfatning, tenkning.

Ikke alle vet at vandrere går sakteUtvikling av ferdigheten til uavhengig tur, etter gjennomgangen. Og dessuten forårsaker de alvorlige skader, opp til knuste bein og hodeskader. Hvorfor? Det er enkelt: å krype og utforske plass, barnet samler opp erfaring; Over tid forstår han at noen steder er "kryp" ikke nødvendig, for eksempel over kanten av sofaen. Når han legges på en walker, endres alt: barnet er en ekspert i å krype, men går ikke, så motorsystemet sender ikke ham faresignaler når de trengs - bare har ikke nok erfaring. Småbarns babyer er tilbøyelige til å gå over kanten av den visuelle klippen, for eksempel gjennom trappene i huset.

En interessant måte å sjekke hvor vellykketBarn ledes i rommet og hvordan man løser visuelle og romlige problemer, beskrevet i boka av Andrea Rock "Brain in a dream." Eksperimenter har vist at dersom et barn ofte snakker om drømmer, så har han sannsynligvis et tilstrekkelig høyt nivå av visuelle og romlige ferdigheter. Så en god sjanse for at den visuelle figurative tenkningen, på grunnlag av hvilken "voksen tenkning" fremstår - en abstrakt, utvikler seg normalt.

Lese og skrive

Barn lærer noe nytt mye mye raskere,hvis de hjelper seg fysisk, dvs. faktisk bruke sin egen kropp som et verktøy for å samle inn informasjon. For eksempel når et barn lærer å skrive (ikke skrive på datamaskinen, men skrive i ordene), begynner han å lese raskere. Brevet utvikler små motoriske ferdigheter - presise bevegelser av hender, koordinert med det visuelle og nervesystemet - som igjen stimulerer hjernen. Følgelig begynner hjernen å lære mer aktivt, for å lære ny informasjon. Resultatet er utviklet ferdigheter og avlesninger og bokstaver.

Å hjelpe et barn lærer morsmålet enda raskerekan handlinger i virkeligheten, vevd inn i læringsprosessen. Alle vet bildet når mor sier til babyen: "Tante går bort. Fortell henne "farvel" - vri håndtaket, "og straks bølger hånden. Så du kan lære barn å koble til nye ord med handlinger, objekter og hendelser som disse ordene refererer til. Studier av førstegradere og andre gradere har vist at denne måten å undervise lesing er mer effektiv. Barn forstår og absorberer materialet mye bedre når de gjør visse handlinger (de svarer til det de leser) enn de som bare leser setninger og setninger igjen og igjen.

matematikk

Spille av musikkinstrumenter utvikler segevne til matte. Faktum er at for å kontrollere fingerbevegelsene og evnen til å operere med tall, er en og samme hjernesone ansvarlig. Det er derfor barn som er engasjert i musikk, for eksempel å spille piano, bedre takle løsningen av matematiske problemer.

Det er en annen måte å sørge for at barnethadde tid i matematikk (og selv var bedre enn klassekamerater) - fra tidlig barndom til å lære ham å stole på fingrene: det avhenger av hvor vellykket hans hjerne vil håndtere tallene som en voksen. Mange barn kommer til å forstå hva som er tall, takket være kontoen på fingrene, og også mestre konseptene "forrige" og "neste". Jo mer utviklet denne ferdigheten, desto lettere får barnet vitenskapen om tall. Det er derfor i barnehagealderen det er verdt å legge stor vekt på utviklingen av fingerslag.

Vil du vite hva som vil værematte fra barnet ditt? Med en fem års barnet kan utføre en enkel test: be dem om å lukke øynene og ta sine egne fingre, og be om å ringe til hva du rørt. Hvis barnet nøyaktig bestemmer dette, så sannsynligvis når han går på skole, vil det ikke være noen problemer med matematikk.

minne

Gester hjelper deg med å lære: med deres hjelp er barnet lettere å forestille seg hva det handler om, så det er lettere å forstå og huske dette. Eksperimenter viste at flere barn beveger seg når de løser tredimensjonale problemer (for eksempel hvordan man mentalt roterer tallene i bildet), jo bedre de takler. Skuespillere i teatret må huske mye tekst. Mange innrømmer at det er lettere for dem å huske linjene under forestillingen, hvis de er knyttet til bestemte handlinger av hender. Konklusjonen er dette: Når du lærer leksjoner med barnet ditt eller forklarer noe nytt, ber han om å gestikulere. Og så vil han sikkert forundre lærerne med sin akademiske suksess!

Forutse andres intensjoner

Små barn forstår bedre hva de vil gjøreEn annen person, hvis de selv vet hvordan de skal gjøre det. Faget vi følger er speilet av våre intensjoner: ved å observere våre handlinger, forstår andre hva vi skal gjøre neste. Fra det vi når ut til - en bok eller en ball - kan vi tegne denne informasjonen. Imidlertid gjenkjenner ikke barns intensjoner om de selv ikke vet hvordan de skal samhandle med dette emnet. Motoropplevelsen er det som hjelper barnet å navigere i samfunnet.

Derfor, ikke umiddelbart bli sint eller skjellbarnet, hvis han ikke er i stand til å forstå noe og ikke altfor flink med jevnaldrende, først vurdere hvorvidt barnets opplevelse av å manipulere faget om hvilket spørsmål. Og generelt: barnet føler seg bedre i relasjoner med andre og forstå nøyaktig hva det er han er nødvendig (for eksempel i barnehage eller lekeplass), lære ham å bruke en rekke gjenstander og ting.

Vær engasjert med barnet, gi tid til det og vil se, hvordan i øynene din vil den vellykkede, uavhengige personen du vil bli stolt vokse. Tro meg, det er verdt det!

Basert på bøkene "Brain and body" og "Brain in a dream"