Barns pedagogiske leker

Faktum er at noen foreldre forvirrer utvikling med læring. Men læringsprosessen er målrettet og initiert kunstig (i dette tilfellet - av foreldrene). derfor leker som brukes til trening (didaktiske leker) har vanligvis et ganske smalt omfang, fordi de er underordnet et bestemt mål - for eksempel å lære et barn å brette bokstaver til stavelser.

I motsetning til læring er utvikling en prosessnaturlig, det vil skje uten foreldrenes intervensjon. Utvikling, lærer barnet å kjenne verden rundt seg, og barns pedagogiske leker skal hjelpe ham til å gjøre det. Derfor kan nesten alle barneleker spille rollen som å utvikle barn - det viktigste er at de tilsvarer barnets alder, scenen i hans utvikling. På hvordan du velger barnas pedagogiske leker, avhengig av alder, vil vi fortelle deg.

I motsetning til didaktiske leker, hvilkebegrense det frie spillet, børns pedagogiske leker bør oppmuntre det, skyve barnet til uavhengighet. Tilsvarende er slike leker delt inn i to grupper. Den første gruppen hjelper å danne ferdigheter med objektiv aktivitet og brukes tidlig i alderen. Den andre gruppen tjener for utvikling av sosial og personlig sfære og er mer egnet for førskolebarn og yngre skolebarn.

Før du setter i betraktning av leker for hver alder, gir vi noen generelle tips. Barns pedagogiske leker bør være laget av forskjellige materialer. En viktig rolle i kunnskapen om verden spilles av berøring,så barnet må føle forskjellige materialer (plast, tre, klut, etc.) og teksturer (glatt, ribbet, grovt). I tillegg bør børns pedagogiske leker være trygge: sterke, uten små deler, som kan gå av.

Leker til babyer

I barndommen utvikler den seg persepsjon - inkludert ved å overvåke objekter og handlinger. I denne forbindelse er barnet godt egnet anheng leker. De skal være store, ikke gå seg vill hverandre. Det kan være rattles, bells, bells, tredimensjonale figurer.

I tillegg er det sensorimotorisk koordinasjon - konsistensen av oppfatning og handling. For dette formål gode leker med bevegelige deler, et spor med en ball for valsing av stangen med ringer (3-4 ringer i ringen hulldiameter som minst er det dobbelte av diameteren av stangen), leker-øret (2-3 danner tydelig kjennetegnet ved størrelse ). Vel utvikler motorens ferdigheter og bevegelser av ballspill (av noe slag).

Også baby er nødvendig dukke - det hjelper sosial og personlig utvikling. Det kan være ganske enkelt, det viktigste er at barnet lærer bildet av en person i den.

Leker for barn fra 2 til 3 år

I denne alderen blir motoriske ferdigheter, oppmerksomhet, tenkning og tale dannet. Barnet lærer verden rundt seg på en visuell og effektiv måte (gjennom objektiv aktivitet), derfor barnaspedagogiske leker bør stimulere den til denne aktiviteten. For å gjøre dette, gode pyramider, leker-liners, nestede dukker, leker med bevegelige deler, kuber.

I denne alderen kan barnet begynne å leke medvann (under badekaret) og med sand (i sandkassen). Derfor er det nødvendig med leker til badet, spader, bøttepenner etc.. Behøver også leker som etterligner husholdningsartikler (retter, kamper, håndklær, etc.) - de vil hjelpe barnet å mestre innenlandske ferdigheter.

Også barnas pedagogiske leker skal hjelpe utvikle trafikk. Til disse formål, passe baller, trapper, lysbilder, gyngestang, etc.

for personlig utvikling trenger en dukke. I denne alderen trenger jenta allerede en dukkepike, og gutten-en dukke-gutt. Til dukken er å kjøpe et sett med klær, en seng, en barnevogn, dukkeutstyr osv. Og for utvikling av tale trenger en bok med bilder. Bilder skal være store og pålitelige. Fortell et barn et eventyr, vis ham disse bildene.

I tillegg til ferdige leker, trenger barnet erstatte elementer: de utvikler fantasi. Disse kan være kluter av klut, kastanjer, tre brusochki, etc.

Leker for barn fra 3 til 7 år

I denne alderen trenger barnet flere erstatningsposter for utviklingen av fantasi: han selv vil komme opp med et navn og en hensikt for dem. Ofte spiller slike "ansiktsløse" leker uten en bestemt funksjon lokker barnet mer enn å leke med lyse fabrikk leker.

for rollespill trenger en stor (30-50 cm) motsatt-sex dukker, barn, tilhan - dukke møbler, klær, tallerkener, etc. I tillegg trenger vi små dukker (soldater, valper), dukker uten ansikter av ubestemt kjønn og alder, dukker, dyr, dukker til teatret, fingerdukker etc.

I tillegg trenger vi materialer for barns kreativitet (tegning, applikasjon, modellering, etc.). Prøv å ikke begrense barnet i sitt arbeid: la han ikke være redd for å fantasere. I tillegg vil tolkningen av barns tegninger hjelpe deg med å lære mye om barnet ditt.