Metoder for å heve barn

Metoder for utdanning av barn, brukt av foreldre i forskjellige land og nasjonaliteter, skyldes i stor grad folkets kulturelle tradisjoner. Du finner mange forskjeller i det tradisjonelle europeiske og orientalske utdanningssystemet.

Så, for eksempel, kan du ofte høre det japanskeForeldre opp til fem år lar sine barn nesten alt og hengive sine lunger. Men få vet at den neste perioden i utdanning av japanske barn er forbundet med et stort antall restriksjoner og konvensjoner, uten tvil lydighet mot eldste, spesielt foreldre.

Det japanske tradisjonelle verdisystemet er forskjellig fra det europeiske, og denne utdanningsformen ble utviklet i Japan i århundrer. Det er derfor det er effektivt for japanske barn.

Generelt, metoder for å heve barn veldig mye. Det er både anerkjente metoder, vitenskapelig grunnlagt av lærere, og ukjent, "hjemme", som oftest brukes i hverdagen.

Noen utdanningsmetoder er kun effektive foren viss alder av barnet, mens andre er relevante gjennom hele livet. I tillegg er det metoder for "nødsituasjon", designet for å løse problemssituasjoner. Så, hva er de viktigste metodene for å heve barn?

Metode for samtale eller tro. Denne metoden passer for alle aldre (sombare barnet begynner å forstå tale) og ethvert tegn. Essensen av det er at foreldrene i en rolig selvsikker tone forklarer barnet hvordan de skal oppføre seg. Bruk denne metoden best i kombinasjon med andre metoder.

Metode for positiv forsterkning. Denne metoden for utdanning innebærer visseforeldres handlinger som svar på barnets handlinger. Positiv forsterkning er et incitament, for eksempel ros, takknemlighet, oppmuntring i form av en godbit eller et leketøy. Essensen av metoden er å konsolidere barnets rekkefølge av handlinger - en god handling fører til oppmuntring.

Metoden for negativ forsterkning. Denne metoden er analog med metoden for positivforsterkninger, men adskiller seg ved at visse negative handlinger av foreldre følger som svar på barnets negative handlinger. Foreldre uttrykker sin negative holdning til barnets handling (men ikke til seg selv!) Med fortalelse, bemerkninger, straff.

En rekke straffer kan være Tidsavbrudd og straffer. Timeout-metoden er fortsatt den samme, velkjent for mange siden barndomsmetoden "vinkel". Det skyldige barnet legges i et hjørne for å overveie sin handling. I den moderne tolkningen av denne metoden kan foreldrene forlate barnet ikke i hjørnet, men bare en i rommet eller midlertidig slutte å ta hensyn til barnets forespørsler.

Straffen bør brukes i henhold til barnets alder. En vanlig straff er å frata barnet av glede, for eksempel å se en tegneserie eller gå.

Det bør ikke tillates det, som et bøte, et barnutførte de handlingene som burde gi glede. For eksempel er det ikke mulig for barn å rense sine leker i straff, ellers vil rengjøring av leker for alltid forbli en ubehagelig prosess for ham, og barnet vil unngå det på alle mulige måter.

Straffen kan være effektiv, det vil si en som gir det ønskede resultatet. Denne metoden for utdanning kalles metode for effektiv straff. Denne metoden gjelder i tilfeller hvor det er få forbud, men de er, som de sier, "jern". Slike forbud må ikke krenke voksne eller barn.

I tillegg kan effektiv straff bare værei tilfeller der forbud, samt straffer for deres brudd, er forståelige og koordinert. På samme tid bør forholdet mellom straffer og incentiver ikke være mer enn 1: 7.

Den såkalte metode for "gulrot og pinne" - En av de vanligste metodeneoppdragelse, brukt hjemme. Metoden er basert på en kombinasjon av metoder for positiv og negativ forsterkning, avhengig av barnets oppførsel.

Metode for advarsel eller metode "1-2-3". Denne opplæringsmetoden virker etter prinsippet omforsinkelse av straff med mulighet for å unngå det. Foreldre advarer barnet om at hvis han ikke slutter å oppføre seg dårlig, vil tre følge straffen.

Klart og sakte, i en rolig tone (uten å truenotater) foreldrene teller til tre. Barnet har tid til å tenke og forandre sin oppførsel. Hvis barnet ikke endrer oppførselen, må foreldrene nødvendigvis bringe straffen i fullbyrdelse.

Metoden gjelder for barn eldre enn to år.

Metoden til den slitte platen. Denne metoden hjelper foreldre til ikke å kaste bort tid på overtalelse, men for å få barnet til lydighet. Kjernen i metoden er en monotont gjentagelse av sine krav til barnet ikke oppfyller det.

For eksempel, i stedet for lange forklaringer hvorforbarnet må kle seg og gå til barnehagen, du må stille gjenta etterspørselen: "Klær deg og gå til barnehagen." Barnet ser at det er ubrukelig å argumentere, så før eller senere kommer til den konklusjonen at du fortsatt må kle seg.