V. Bogat "I varmt Afrika: Vi utvikler kreativ tenkning for barnehager 4-6 år"
I mer enn 20 år har teorien om å løse opplevelsesproblemer (TRIZ) blitt brukt i innenlands førskolepedagogikk, noe som gjør at barnet kan løse ikke-standardproblemer som står overfor ham.
Barnet lærer å finne den rette løsningenOppgave gjennom identifisering og formulering av motsetninger, ved hjelp av ulike ressurser. Søker å oppnå det ideelle, det vil si den beste løsningen, barnet går ikke til en, men til og med til flere riktige svar, som er et viktig kriterium for kreativ tenkning. Å løse problemer som står overfor heltene i disse historiene, lærer barna å tenke kreativt, samtidig som de reduserer stereotypet tenkning, og viktigst av alt, forstår de at fra en pinlig situasjon kan man alltid finne en vei ut!
Ond Porcupine
En gang i en busk, forbi hvilken litenen løvecub gikk til sjøen, en pinnsvin ble avgjort. Han likte ikke veldig mye når noen nærmet seg sitt hjem og ofte skremte løven, og løslatt sine lange nåler. Lejonet sa til skildpadden: "Du forestiller deg, det er så høyt hissende, og truer selv med å stikke meg med sine forferdelige nåler, hvis jeg kommer nær bushen." Den intelligente skilpadden tenkte og sa: "Så du trenger ikke å gå nær til fyrverkeriboligen." "Men hvordan kan jeg da gå til sjøen, fordi busken er bare på vei der?" - løverollen var overrasket. "Og du går til sjøen når porcupine går på jakt eller annen virksomhet," beskrev skilpadden. Løven Cub tenkte: "Jeg lurer på hvordan jeg finner ut om stekepinnen har gått jakt eller sitter i en busk?" Han våget ikke å spørre om denne skilpadden.
Hjelp løven til å løse dette problemet.
