Lærer / Studentforhold

Barn som regel er motvillige til å bli med i læringsprosessen, hvis minst ett aspekt av læringsprosessen er fraværende. Hva å gjøre, hvis barnet ditt fra de første dagene som besøkte skolen plutselig begynte å lete etter noen grunner til å vende seg bort fra leksjonene? Først og fremst, prøv å snakke med studenten uten unødvendige følelser for å finne ut hvorfor han mistet interessen for å studere. Det kan være flere grunner til dette. La oss vurdere noen av dem:

• barnet har et vanskelig forhold til læreren;


• barnet blir ikke vant til peer-gruppen;


• Noen gjenstander er utenfor barnets kraft.


• interessen for læringsprosessen er fraværende på grunn av manglende klarhet for uavhengighet og ansvar.

Det første punktet er den viktigste indikatoren for et barns produktivitet i utdanningsprosessen. Som du vet, læreren legger grunnleggende formler i den lille mannens bevissthet. Takket være disse formlene går barnet til det andre utviklingsnivået - analysen av kunnskap og bruk i praksis. Forholdet mellom en lærer og en student, som regel, bør ikke forstyrre foreldrenes innflytelse på dannelsen av barnets psykologi. Ikke glem det: foreldrene skal overvåke læringsprosessen og være i konstant kontakt med læreren. Dette innebærer på ingen måte styring og mistillit til barnet, bare en lærer bør respekteres i sine elevers familier.

Læreren skal ikke dele disiplene til gode og dårlige, smarte og dumme. En slik klassifisering fører ofte til at gode mennesker blir utstødte, dvoechniki - ledere og horoshisty - gråmasse. Stående personligheter i barnas kollektive, somregjere, handle i henhold til lovene i gata - den som er sterkere, har rett. Derfor er det ikke bare psykiske konflikter, men også fysisk demontering, som sjelden slutter på en positiv og smertefri måte.

En profesjonell lærer bør i tide føle den voksende konflikten blant elevene og forsøke å løse det uten å innføre foreldrene, hovedlæreren og regissøren. Forholdet mellom lærer og student er bygget på tillit, derfor skal læreren ikke love hansavdelinger undersøker konflikten i en individuell rekkefølge, og etter offentliggjøring av alle nyanser av hendelsen. Hvis det er et tap av tillit mellom studenten og læreren, er det mulig å systematisk krenke disiplin, fordi barnet ikke lenger har respekt for sin mentor.

Læreren bør ikke være redd for å rose studentene forevaluering. Berømthet handler om barnet, som vann på en blekende blomst. Men her må du også være forsiktig. Overdreven ros kan føre til dovenskap og likegyldighet til andre fag der studenten ikke lykkes med det. En god lærer kan vekke studentens interesse for hele utdannelsesprosessen på en gang. Forholdet mellom læreren og studenten blir en dialog bare i tilfelle at, hvis hver deltaker i dialogen frivillig støttersamtalen. Det skal huskes at læreren ikke bør bygge denne dialogen utelukkende med en student. Oppkjøpet av kontakt med hele barnas kollektive er et kall som er verdsatt av barn ubetinget.

Forholdet mellom læreren og studenten må være sterk, men ikke glem om en rimelig avstand. En individuell tilnærming til hvert barn er et talent som ikke alle arbeidere i treningsområdet er utstyrt med. Men overhøy det heller ikke her. Barn er svært følsomme for oppmerksomhet, så fra de første dagene blir det klart - hvem for læreren faller inn i rangen av kjæledyr, og som forblir ubemerket. Dette er greit, hvis læreren ber om det, kan du kontakte ham i leksjonen og tålmodig svare på spørsmål.

Barnet koder for lærerens positive bilde i minnet, så han er ikke redd for å være aktiv i klasserommet og føler seg fri til å endre seg. Men vi er alle mennesker, og vi er ikke fornøyd med det dårlige humøret. Det skjer at læreren bare forandret intonasjonen, besvare et spørsmål. For barnet virket hun uhøflig eller likegyldig, noe som introduserer ham i forvirring. «Lærer liker meg ikke,» barnet ditt vil si, kommer hjem og kaster kofferten til gulvet. Og da må foreldrene allerede studere forholdet mellom læreren og studenten for å utelukke konflikten eller den første kallesignalet.

Ikke vær redd for å snakke med barnet om læreren og unngå kommunikasjon med læreren. Husk at en skole er et sted der en person er dannet fra barnet ditt. Hvis du ikke bryr deg hva slags person barnet vil vokse - prøv å være klar over alle hendelser som skjer med ham på skolen, men igjen - ikke for å overvåke hans hver bevegelse. Tillat barnet å føle seg selvstendig og organisert.

Det er fint når en voksen allerede husker sin første lærer som en fantastisk mentor som formet sitt verdenssyn, nyttig for ham på vei til en vellykket fremtid. Forholdet mellom læreren og studenten er den første globale kontakten i hver persons liv, som bestemmer hans evne til å finne sin plass i livet og tilpasse seg eventuelle sosiale forhold.