Spill for utvikling av barnas tale

Faktisk er det vanskelig å kategorisere barnas pedagogiske spill, fordi barnets mentale prosesser er nært forbundet. Logikk, oppmerksomhet, tenkning, tale avhenger av hverandrefra en venn, så spill for utvikling av barnas tale på en eller annen måte bidrar til å utvikle, for eksempel tenkning. I prosessen med et slikt spill forbedrer barnet ikke bare talevanskelighetene, men blir også kjent med verden rundt seg, egenskapene til ulike objekter, menneskelige relasjoner, etc.

Men til tross for dette, Det primære målet for ethvert spill for utviklingen av barnas tale - Dette, selvfølgelig, utvikler talen. Slike spill hjelper til med å utvikle en aktiv muntlig tale, introdusere viktige konsepter, lære å korrekt formulere setninger, danne grammatiske former og bruke uttrykksspråklige enheter.

Spill for utvikling av barnas tale

Hvem er hva?

I tillegg til utviklingen av tale hjelper dette spillet å introdusere barnet til egenskapene til ulike objekter. I tillegg er det at du ikke trenger å bruke det separat - du kan spille den på vei til barnehagen eller på lekeplassen da barnet bestemte seg for å ta en pause fra aktive spill.

Spør barnet spørsmålet: "Hva er ballen som?""(Eller et annet emne som er kjent for ham). La ham velge de riktige egenskapene til objektet: "Kulen er stor eller liten, rød eller blå, plast eller gummi ..." Hvis barnet ikke umiddelbart kan forstå minst ett alternativ, kan du selv oppgi et par adjektiver. Ikke trykk på barnet, og tvinger ham til å komme opp med mange egenskaper samtidig.

Det er mulig å nærme seg - for å velge ikkeegenskaper til objektet, og objektet til egenskapene. For eksempel spør barnet: "Hva kan være mykt?". Og han la ham hente de egnede elementene: "Myk bomull, bomull, pute ...". Vær oppmerksom på at spillet skal være diskret, ikke gi barnet et uttrykk for muntlig eksamen.

Hvem gjør hva?

Dette spillet er en variant av den forrige, bare her Til objekter og vesener må du ikke velge egenskapene til handlingen. Du heter et objekt eller en skapning, og et barn -en passende handling for ham, eller bedre - noen få. For eksempel, "En hund - bjeffer, knirker, vri halen ..." Du kan nevne to gjenstander eller levende vesener, og barnet la ham nevne handlingen som forener dem. For eksempel fly "fly og fugler fly".

Du kan gå fra baksiden og velge elementer tilhandling: enten mange gjenstander for samme handling ("Flying er en fugl, et fly, en fly, en drage ...") eller ett objekt / skapning for en handling som er egen for det. I dette tilfellet er dyr ("Hvem bor i en bjørn") eller et yrke ("Hvem behandler sykdommer - legen") godt egnet.

Fullfør tilbudet

Dette spillet hjelper barnet lære å bygge setninger riktig og etablere årsakssammenheng relasjoner. Begynn å si setningen, men kutt den av på det mest interessante stedet og be om at den skal fullføres. Forslag kan være:

Det ble mørkt ute, fordi ...

Nyrer dukket opp på trær, fordi ...

Jeg legger på en varm jakke fordi ...

Mer eller mindre

Dette spillet vil hjelpe barnet lær å bruke diminutive suffiks (-IR, -ishk, -oshk, -ushk etc.). Fortell barnet ditt, "Kom igjen, jeg ringer deg noe eller noen, og du vil" gjøre sin lille "for eksempel. Huset - et hus, en hare - hare, og så videre"

Til å begynne med er det bedre å gi barnet de samme ordene,der det samme suffikset brukes slik at det ikke blir forvirret. Deretter kan du gå til ordene med et annet suffiks, og når barnet lærer noen få suffikser, spør du allerede "scatter".

Hvis du spiller med dyr navn, trenger dufølg at i stedet for den lille form for barnet ikke ringte de unge dyrene. Det er ikke en ulv er en ulv, men en ulv er en topp, ikke et lam er et lam, og en sau er et lam, etc.

Hvis et barn er vanskelig å legge til suffiks til ord,da kan du spille "i motsatt retning" - du kaller ordet med et suffiks, og barnet "øker" det, og navngir ordet der det ble dannet: hus, hus, bord, etc.