Utvikling av fonemisk hørsel hos barn

Hvis et barn har dårlig utviklet fonemisk hørsel, kan han forvirre nærliggende lydfonemer. Dette kan hindre utviklingen av kommunikasjontale, lære å lese og skrive, fordi hvis et barn ikke vet hvordan man skiller lyder, vil han oppleve (huske, uttale, skrive) det han hørte, og ikke hva han ble fortalt i virkeligheten. Derfor - feil i tale og skriving.

Dårlig utvikling av fonemisk hørsel kan føre til funksjonell dyslasia - Den ødelagte uttalen av individuelle fonemer ellergrupper av fonemer. Hvis et barn ikke kan skille ut lignende fonemer ved øret, kan han ikke og korrekt uttale dem. Hvis tiden ikke er tatt, vil feilen bli løst, og jo eldre barnet blir, jo vanskeligere blir det å fikse det.

I tilfelle når foreldre forstår hvor viktig utviklingen av fonemisk hørsel er for et barn og er forlovet med det siden barndommen, bør barnet i fem år være i stand til å bestem for øret hvis det er en bestemt lyd i ordet, og han selv velger ordene til de givne lydene. Men i praksis er dette ikke alltid tilfelle. Ofte forvirrer barn lignende lyder - hardt og mykt, døvt og sonorøst, hissing og whistling (for eksempel F, F, S, C, C og C, etc.).

Utviklingen av fonemisk hørsel i førskolebarn kan "spores" ved hjelp av spesielle øvelser. Disse øvelsene vil hjelpe barn til å gjenkjenne den oppgitte lyden i ord, bestemme lydstedet i ordet, skille mellom ord og ordformer som bare er forskjellig i ett foneme.

Utvikling av fonemisk hørsel: Øvelser

Lær lyden

Denne øvelsen lærer deg å bestemme tilstedeværelsen ellerfraværet av en gitt lyd i ordet ved øre. Be barnet ditt om å utføre en viss handling (løft hånden, klapp hendene, stampe med foten), når han hører ord med en gitt lyd. Hvis barnet har problemer med å skille mellom en bestemt lyd - gjør en øvelse på denne lyden, hvis det ikke er noe problem - velg de mest sannsynlige "problem" lydene.

Hva er vanlig?

Si tre eller fire ord, hver av demDet er en viss lyd, og spør barnet hvilken lyd som er vanlig for alle disse ordene. Det er ønskelig at den givne lyden var i ord på forskjellige stillinger - i begynnelsen, i midten og til slutt. For eksempel: Heron, påskelilje, godt utført.

En, to, tre - tenk raskt!

I denne øvelsen trenger barnet å komme opp med et ord som vil tilfredsstille visse kriterier, for eksempel:

• 
  Navngi et ord som begynner med samme lyd som ordet "pelsjakke".
• 
  Tenk på et ord som begynner med den siste lyden av ordet "vannmelon".
• 
  Husk navnet på fisken, der det er den siste lyden av ordet "slott" (gjedde, crucian karpe, karpe ...).
• 
  Plukk et ord der den første lyden er c, og den siste er til.

Du kan be barnet å velge et bilde som viser et objekt med en gitt lyd, eller bare finne et slikt objekt i rommet.

Noen har forvirret noe

Denne øvelsen hjelper deg å lære å skille mellomord som er forskjellige i ett foneme. For å gjøre dette må du lese barnas barnehagerymer, erstatte i ett ord ett brev (eller fjerne det, eller legge til ekstra). Barnet må finne en feil i diktet og korrigere det. Versene kan være svært forskjellige, for eksempel:

Jeg elsker hesten min,

Jeg skal kamme det jevnt,

Jeg skal kamme halen med kammen min

Og jeg skal ri på hesteryggen bein.

Vi skal bygge flyet selv,

La oss gå over vekter.

La oss gå over vekter,

Og så kommer vi tilbake til mor.

Bunny sitter sittende

Og ørene hans rører.

Kaninen er kald for å sitte,

Det er nødvendig lyspærer å varme opp.